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課程名稱 |
兒童語言障礙
CHILD LANGUAGE DISORDERS |
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開課學期 |
94-2 |
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授課對象 |
理學院 一般心理學組 |
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授課教師 |
曹峰銘 |
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課號 |
Psy5113 |
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課程識別碼 |
227 U6270 |
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班次 |
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學分 |
3 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期三2,3,4(9:10~12:10) |
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上課地點 |
N221 |
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備註 |
總人數上限：20人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/942child_lang_dis |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本科目旨在協助學生了解嬰幼兒以及學齡期兒童的語言發展相關障礙，簡介主要的語音、語意、語法與語用發展歷程，以及兒童在這些語言處理層次上較常出現的異常。此外，本課程也將針對嬰幼兒期語言評量的方法，以及語言障礙的矯治方式加以介紹，並強調語言障礙早期療育的重要性。 |
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課程目標 |
主要的上課方式為課堂講授，學生必須研讀指定與參考讀物並參與課堂討論，同時輔以影帶觀賞以及參觀語言發展障礙處置的醫療或教育機構，幫助學生更實際了解兒童語言發展各階段的特徵與語言障礙處置的社會資源。 |
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課程要求 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
作業 |
10% |
評估兒童語言發展 |
2. |
讀書心得 |
10% |
由下列書目中選擇一項做摘要，並指出你覺得文章中最有趣的議題。你也可以自行選擇其他的文章，但必須在繳交期限二週之前和老師討論後決定。報告字數內容字數應為二千字至三千字。
(1)薛梅、薛映譯(民89) 兒童語言發展遲緩問題 遠流
(2) 深夜小狗神祕習題 大塊文化
(3) 遲語天才 : 愛因斯坦症候群 新苗文化
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3. |
早期療育單位參觀心得 |
10% |
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4. |
期中考 |
30% |
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5. |
期末考 |
30% |
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6. |
課堂參與 |
10% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
2/22 |
課程介紹與要求；語言與溝通、語言發展 |
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第2週 |
3/01 |
語言障礙的主要類型 |
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第3週 |
3/08 |
音韻與構音障礙 |
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第4週 |
3/15 |
語暢、音聲異常 |
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第5週 |
3/22 |
聽覺障礙 |
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第6週 |
3/29 |
聽障早期介入（婦聯聽障基金會） |
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第7週 |
4/05 |
民族掃墓節 |
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第8週 |
4/12 |
特定型語言障礙 |
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第9週 |
4/19 |
期中考 |
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第10週 |
4/26 |
智能障礙兒童 |
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第11週 |
5/03 |
自閉症兒童 |
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第12週 |
5/10 |
語言評估與特幼班參訪（景美國小附幼） |
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第13週 |
5/17 |
學習障礙兒童 |
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第14週 |
5/24 |
情緒與行為問題 |
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第15週 |
5/31 |
端午節 |
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第16週 |
6/07 |
腦傷、資優、視障、唇顎裂 |
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第17週 |
6/14 |
語言治療與溝通輔具 |
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第18週 |
6/21 |
期末考 |
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